本科1981级或1985届博友分享30年人生感慨，忆往昔岁月

通知背后的选择 /b>

1979年高考前夕，学校给学生的是口头通知，称自愿参加，但不鼓励。不考就升高三，落第则提前毕业。在这种氛围下，很多同学犹豫不决，而对于陈昌春来说，他却有着自己的想法，没有被学校的态度左右，毅然思考着是否踏上高考之路。当时学校没有明确的支持，学生们更多是自行抉择。

那个时代，能考上大学对个人和家庭来说意义重大。陈昌春意识到高考可能带来命运转折，可学校的通知却给大家泼了冷水。身边不少同学听从安排打算升高三，而陈昌春内心的探索才刚刚开始，他独自站在人生岔路口，决定为自己的未来博一把。

教育背景的缺失 /b>

从小学到高中毕业，陈昌春没有听到任何老师介绍教育背景，自己也没听闻过相关信息。老师在课堂更多传授知识，至于自身过往经历鲜少提及。这使得学生与老师之间有种距离感，也让陈昌春只能单纯从知识层面感受老师。

学生在意的往往是老师讲课是否精彩，能学到多少知识。但教育背景在一定程度上暗示着老师的能力。没有这些了解，对于陈昌春学习的积极性影响不大，但让他缺失了一份对老师全方位的认知，也许这也促使他更专注于高考本身。

特殊的动力激励 /b>

高中班主任曾在课堂以陈昌春为例激励其他同学，说他衣服都看不见袖子但学习好。陈昌春家庭经济状况在城市同学中处于末端，这样的对比让他在同学中有些特殊。但正是这种不一样，让他内心生出一股努力的劲儿。

他人异样的眼光变成了陈昌春奋斗的动力。他知道只有靠知识才能改变家庭和自己的现状，每次想起老师的话，都会激发他更多的学习热情。生活的困境没有打倒他，反而成为他高考路上的“燃料”。

独自前行的决心 /b>

在学习动力和高考问题上，陈昌春是个人一意孤行，没有得到任何人建议，更无老师和家庭压力。他全凭自己对未来的憧憬和对知识的渴望决定参加高考，这种坚定的决心在当时周围环境的影响下显得尤为可贵。

他没有依靠外界的推动，完全自发地去拼搏。别人或许认为他太过冒险，但他不管不顾。当时社会对于高考的看法各不相同，有人支持，有人觉得农村孩子没希望，而陈昌春却要打破这些偏见。

俞敏洪的高考起点 /b>

1979年，俞敏洪在破庙改造的中学上学，全班30多个同学没人想参加高考，都觉得农村孩子考不上。然而他们遇到一位特殊的英语老师，是南京大学毕业且曾在南京翻译局工作的高才生，“文革”期间下放到农村教书。

这位老师给了俞敏洪他们不一样的启发。在当时沉闷的学习氛围中，老师带来外界先进的思想和理念。大家原本被局限于农村的世界里，没想到高考可能会让命运改变，心里开始有了希望的火种。

高考路上的波折 /b>

这位英语老师鼓励大家参加高考，说即便考不上也要努力争取，考上生活就会改变。经老师鼓动，俞敏洪和同学们都报名了。但俞敏洪首次高考失利，并未特别失望，家里人也没施压。可老师却大怒，抽了俞敏洪一耳光，认为他有希望上北大却自己毁了机会。

填志愿时，老师告知俞敏洪想上北大语文要及格，但他语文58分。这些波折在俞敏洪高考路上形成一道道坎。不过挫折反而让他更坚定信念，发誓要克服困难，证明自己。而像陈昌春高考后也经历诸多疑惑，如考场房间的来历和老师恶评等，却靠成绩赢得了幸运。那么，你在高考中有过类似独自坚持或者老师深刻影响的经历吗？不妨点赞、分享文章并留言说说！